有关初中化学说课稿模板合集七篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的初中化学说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中化学说课稿 篇1根踞教学内容和新课程标准，我确定了如下教学目标
1、知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况
（2）知道水体污染的主要来源和危害
（3）了解保护水资源，开发水资源方法
2、过程和方法：
（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息
（2）学习利用数字和图表来获取信息
3、情感态度与价值观
（1）初步形成正确、合理使用化学物质的意识
（2）体验学习化学的乐趣，增强社会责任感
教学内容分析：
通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步的了解，接着学生又认识了另一种身边的化学物质“水”，并学习了水的组成，性质及净化，最后展开“爱护水资源”这样一个社会课题，不仅符合学生认知特点，而且有利于发展学生各方面能力。本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况、二是水资源的保护。水资源的保护是从节约用水和防治水体污染两个角度介绍的，这两个问题与学生生活紧密相关，也是这节课的重点所在。
教学对象分析：
九年级学生由于刚刚接触化学， ……此处隐藏15768个字……p>
3. 在认识空气成分的基础上，将问题引向深入：
同学们都知道氧气的重要性，那么如何测定空气的中氧气的含量呢？同学们感兴趣吗？好！今天就给大家提供一个平台。请你设计实验进行证明。
4. 在教师的点拨下，引导学生思考实验思路。同时需要学生明白：（课件出示）
（1）实验目的。
（2）实验原理，引 导思路：
a.如何将密闭容器中的氧气消耗掉而又不产生新的气体？
b.如何测得消耗掉氧气的体积？
（3）在教师的指导下进行实验，观察现象，记录数据。
（4）讨论与交流，得出结论。
重点讨论：同学们实验结果差别较大，你认为是什么原因造成的？学生各抒己见。最后教师总结。
（课外研究性学习：你还能设计出什么实验来测定空气中氧气的含量？）
意图：培养学生动手动脑，实验探究能力，真切体会到实验是检验真理的唯一标准。
5。教师小结空气的成分，并引出混合物、纯净物的概念。学生以具体的例子为感知对象，形成对混合物、纯净物的认识。
意图：巩固纯净物，混合物的概念。
6。自学“空气是一种重要资源”知道拉瓦锡首先得出“空气是氧气组成的结论”。 意图：培养学生的自学能力。
7.认识空气质量日报。学生自学，明确日报内容，体会保护环境的重要性。学生说出自己的感受。
意图：培养学生的自学能力。
8。探究实验：空气质量的差别。
学会采集气体样品方法，学会如何验证二氧化碳。进一步增强环保意识。 意图：锻炼动手能力，使学生获得深切的真实感受。
9． 当堂练习. 意图：巩固所学重点知识。
